Vyskladajte si vlastné inovačné vzdelávanie

Pozrieme sa bližšie na emočné prežívanie žiakov s AS, čo si pod ním predstavíme, aké bohaté je emočné prežívanie žiaka s AS. Povieme si o mýtoch, ktoré v téme pocitov, emócií a empatie stále existujú, o ťažkostiach v emočných odpovediach detí s AS. O tom ako môžeme my podporiť emočnú sebareguláciu dieťaťa s AS a pomôcť mu zvládať záťažové situácie.

Povieme si čo znamená preťaženie, AKO, KEDY a PREČO vzniká emočné, kognitívne a sociálne preťaženie, aké sú prejavy a prežívanie dieťaťa, ktoré preťažením práve prechádza. Kedy môže preťaženie u žiakov s AS nastať, aké sú rizikové faktory, ako preťaženiu predchádzať. Aké sú možnosti riešenia, aké sú vhodné, ale i nevhodné postupy a intervencie v prípade keď preťaženie nastane. Čo by si mal učiteľ pri vyučovaní všímať, aké sú varovné signály preťaženia.

Povieme si čo znamená dobrá škola pre dieťa aj učiteľa, ako vytvoriť v triede bezpečné a rešpektujúce prostredie, čo je a nie je inklúzia, aké sú možnosti a úskalia inkluzívneho vzdelávania, ako môže inklúzia pomôcť dieťaťu s AS a byť účinným nástrojom pri rozvoji emocionálnej inteligencie všetkých detí v triede. Ako si zhotoviť profil žiaka s AS, ČO a AKO komunikovať s rodičmi a s kolegami v rámci ŠPT.

Povieme si AKO, KEDY a PREČO vzniká problémové správanie žiaka s AS. Povieme si aké správanie je v škole neželateľné, povieme si o účinných nástrojoch, metódach a postupoch, ktoré môžu zlepšiť nevhodné reakcie dieťaťa na napätie, stres, úzkosť, tlak a pod. Povieme si ako predchádzať problémovému správaniu dieťaťa a ako v týchto situáciách môžeme reagovať a rovnako pomôcť dieťaťu zvládať ich a používať iné vhodné stratégie riešenia.

Budeme sa venovať ťažkostiam deti s AS v komunikácii, v porozumení, v prekonávaní komunikačných bariér. Povieme si o tom čo je sociálna komunikácia a ako funguje a s akými typmi sociálneho správania sa môžeme u detí s AS v škole stretnúť. Ponúkneme odporúčania na podporu sociálnej komunikácie a porozumenia, vhodných aktivít a intervenciách, ktoré môžeme s deťmi realizovať počas vyučovania, ale aj mimo neho.

Povieme si čo je príčinou autizmu, čo znamená autistické spektrum, prejdeme si jednotlivé symptómy AS, ich špecifiká a odlišnosti v oblasti vnímania, myslenia a spracovávania informácií, budeme sa rozprávať o ich prejavoch, správaní a dopadoch na vyučovací proces. Ukážeme si príklady a kazuistiky z praxe. Cieľom bude získanie vedomostí a porozumenie problematiky PAS.

Webinár je pokračovaním predchádzajúceho webinára (1 časti), doplníme si v ňom vedomosti o symptómoch AS, ich špecifikách, prejavoch, správaní a dopadu na vyučovací proces. Ukážeme si príklady a kazuistiky z praxe. Cieľom bude získanie vedomostí a porozumenie problematiky PAS.

Cieľom webinára je predstaviť konkrétne procesy multidisciplinárnej koordinácie v realizácii podporných opatrení a pedagogických intervencií. Účastník si okrem inovatívneho nazerania na inklúziu vytvorí spolu s lektorkou konkrétnu didaktickú prípravu na vyučovaciu hodinu/celok, ktorá zohľadňuje podporné opatrenia a potreby u vybraného dieťaťa, žiaka so ŠVVP.

Na webinári sa naučíme rozpoznávať a identifikovať záťažové situácie, dotkneme sa základných bodov ako v krízovej situácii so žiakmi postupovať, čo robiť a čo nerobiť, aby sme neuškodili. Do vzdelávania sme zaradili aj tému na vyžiadanie účastníkov - vnímanie smrti deťmi podľa veku a vhodné krízové intervencie. Ďalej sa dozvieme základné zručnosti psychosociálnej podpory v školskom prostredí, naučíme sa jednoduché techniky, ako upokojiť seba aj okolie, aby sme zdravo podporili proces dobrého zvládania krízovej situácie. bude vedení prakticky aj teoreticky. V prípade, že by ste sa nemohli vzdelávania zúčastniť, pošleme Vám z neho záznam.

Kurikulárna reforma školstva, resp. zmena štátneho vzdelávacieho programu na Slovensku prináša zásadné zmeny vo vzťahu učiteľ-žiak-rodič. Mení sa nimi dynamika vzťahov medzi týmito kľúčovými aktérmi vzdelávacieho procesu. Našou snahou je lepšie porozumenie rodičov a učiteľov týmto zmenám a ich spoločného vplyvu na vzdelávanie detí. Zameriame sa na konkrétne stratégie a nástroje, ktoré môžu pomôcť vytvárať a udržiavať efektívnu a produktívnu spoluprácu a partnerstvo, ktoré podporuje rozvoj a úspech žiakov.

Cieľom webináru je identifikovanie súčasných bariér inkluzívneho vzdelávania pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, vrátane detí z rómskych marginalizovaných komunít a identifikovať zdroje týchto bariér. Zároveň sa budeme snažiť nájsť možné spôsoby na odstránenie ich príčin. Povieme si o edukácii žiakov zo SZP, ich spôsobe života s cieľom ich pochopiť a na základe toho vytvoriť podmienky pre úspešný výchovno - vzdelávací proces. Budeme diskutovať o riešeniach zefektívnenia našej práce.

Na webinári si podrobnejšie predstavíme najčastejšie psychické poruchy u detí a dospievajúcich – úzkostné poruchy, depresívnu poruchu, sebapoškodzovanie, suicidálne správanie a poruchy príjmu potravy. Vysvetlíme si, prečo je puberta a dospievanie významným spúšťačom rozvoja psychických porúch. Každú symptomatiku si rozoberieme na konkrétnych kazuistických prípadoch. Mojim zámerom je poskytnúť základnú orientáciu v problematike, základné odporúčania pre prax a ako postupovať v prípade detekcie uvedených ťažkostí.

Na webinári si povieme o tom, aké sú znaky a prejavy šikanovania a ktoré signály nás môžu na šikanu upozorniť. Ako postupovať pri získavaní informácií od účastníkov, svedkov, alebo rodičov. Aká je prvá pomoc pri výskytu šikany a čo nerobiť. Čo je to kyberšikana, znaky a rozdiely. Ďalej si doplníme poznatky o tom, čo je to skupinová dynamika a ako súvisí so šikanou. Prečo je práca s triednym kolektívom nevyhnutná súčasť nápravy a prevencia najúčinnejší nástroj.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.

Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomôžu sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci budú môcť nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov.