Supervízny kruh pre sociálnych pedagógov

Ponúkame pravidelné skupinové supervízne stretnutia pre odborných zamestnancov, predovšetkým sociálnych pedagógov, ktorým v praxi často absentuje systematický priestor na odbornú reflexiu a podporu.

Program je realizovaný formou mesačných supervíznych stretnutí („bálintovských skupín“) vedených akreditovanou supervízorkou.

Každé stretnutie je tematicky zamerané a prepája odborný vstup s praktickou reflexiou aktuálnych situácií z profesijnej praxe účastníkov. Pred stretnutím účastníci majú k dispozícii záznam odborného webinára alebo webinárov k danej téme, ktoré slúžia ako teoretický základ a zdroj podnetov pre následnú skupinovú supervíziu.

Absolvovaním piatich tematických stretnutí, webinárov a reflexií môžu účastníci zároveň splniť požiadavky inovačného vzdelávania v rozsahu 50 hodín. Súčasťou programu je priebežné spracovávanie vlastných reflexií, ktoré tvoria podklad k záverečnej dištančnej úlohe. Jednotlivé supervízne stretnutia je možné absolvovať aj samostatne.

Termíny supervíznych kruhov

Každý druhý utorok v mesiaci, 16:30 – 18:00 hod.

👉 8. 9. 2026 – Plánovanie a organizácia sociálno-pedagogickej činnosti

Prvé supervízne stretnutie je zamerané na vytvorenie bezpečného priestoru pre vzájomné spoznanie členov skupiny a nadviazanie na odborné témy predstavené vo
webinári. Účastníci budú reflektovať svoju sociálno-pedagogickú činnosť, identifikovať dôležité, potenciálne aj nadbytočné aktivity a analyzovať vlastné pracovné nastavenia. Súčasťou stretnutia môže byť aj praktická ukážka koučingového prístupu v supervíznom procese, ktorá umožní účastníkom rozšíriť svoje profesijné kompetencie o prvky koučingu využiteľné v práci odborného zamestnanca. Stretnutie ponúkne priestor na plánovanie nového školského roka, zdieľanie skúseností a hľadanie efektívnych spôsobov organizácie práce.

Stretnutiu predchádza videolekcia Ako si plánovať sociálno – pedagogickú činnosť

👉 13. 10. 2026 – Evidovanie klientov, monitoring a depistážna činnosť

Druhé stretnutie je zamerané na rozvoj zručností sociálnych pedagógov v oblasti monitorovania klientov a depistážnej činnosti. Prostredníctvom webinára získajú účastníci odborné poznatky o technikách pozorovania, rozhovoru, dištančných metódach a ďalších spôsoboch identifikácie potrieb jednotlivcov a skupín.

Počas supervízie si účastníci vyskúšajú využitie storytellingových techník a budú spoločne hľadať efektívne spôsoby vedenia agendy klientov v súlade s princípmi GDPR. Dôraz bude kladený aj na tvorbu tematických plánov sociálneho pedagóga a efektívne mapovanie aktuálnych potrieb klientov.

Stretnutiu predchádzajú dve videolekcie:
– Edukácia, konzultácia, mentoring a osveta v práci sociálneho pedagóga
– Depistážne techniky. Ako zmonitorovať situáciu v škole?

👉 10. 11. 2026 – Diagnostika v činnosti sociálneho pedagóga
Tretie stretnutie sa venuje diagnostickej činnosti sociálneho pedagóga a možnostiam evidencie klientov v prostredí školy alebo zariadenia. Účastníci sa prostredníctvom webinára oboznámia s vybranými diagnostickými nástrojmi a postupmi, ako sú sociometria, dotazníky triednej klímy či projektívne techniky.

Pozornosť bude venovaná jednotlivým fázam diagnostického procesu a možnostiam ich aplikácie v inkluzívnom prostredí. Súčasťou programu bude aj predstavenie metodickej príručky zameranej na diagnostiku v inkluzívnej edukácii. V rámci supervízie budú účastníci analyzovať konkrétne prípadové situácie a navrhovať vhodné diagnostické stratégie, metódy a techniky. Zároveň identifikovať najčastejšie mýty a pasce v procese diagnostikovania.

Stretnutiu predchádza videolekcia Evidencia klienta, monitorig. Ako diagnostikovať klienta?

👉 8. 12. 2026 – Podporná činnosť v inkluzívnej edukácii

Štvrté stretnutie je zamerané na podpornú a vzdelávaciu činnosť sociálneho pedagóga v inkluzívnom prostredí. Prostredníctvom odborného webinára získajú účastníci inšpirácie a praktické podnety pre využívanie podporných stratégií, ktoré prispievajú k vytváraniu proinkluzívneho edukačného prostredia.

Na základe prípadových štúdií budú účastníci reflektovať možnosti efektívneho vzdelávania, šírenia osvety a podpory inkluzívnej kultúry školy. Súčasťou supervízneho procesu bude aj zdieľanie skúseností súvisiacich s náročnými situáciami pri presadzovaní inkluzívnych prístupov na pracovisku, ako aj hľadanie možností eliminácie bariér, ktoré bránia rozvoju inklúzie v školskom prostredí.

Stretnutiu predchádza videolekcia Ako vytvoriť profylaktické a proinkluzívne prostredie.

👉 12. 1. 2027 – Prevencia, mentoring a učenie v činnosti sociálneho pedagóga

Záverečné stretnutie je zamerané na preventívnu, vzdelávaciu a podpornú činnosť sociálneho pedagóga v inkluzívnom prostredí. Účastníci získajú prostredníctvom odborného webinára podnety pre využívanie metodických, mentoringových a lektorských stratégií v pedagogickej a preventívnej praxi.

Na základe prípadových štúdií budú účastníci reflektovať možnosti efektívneho vzdelávania, šírenia osvety a podpory inkluzívnej kultúry školy. Súčasťou supervízneho stretnutia bude i nachádzanie možností pre rozvoj lektorských zručností, zdieľanie príkladov dobrej praxe a hľadanie vhodných foriem edukácie pre rôzne cieľové skupiny v školskom prostredí.

Stretnutiu predchádza videolekcia Prevencia, preventívna stratégia, preventívne programy, preventívne aktivity

Profesia Sociálny pedagóg má v podporných tímoch svoje špecifické postavenie a prináša nenahraditeľné benefity, akými sú napr. podpora inkluzívneho prostredia a kultúry školy, prevencia sociálno-patologických javov, adaptácia detí so špecifickými sociálnovýchovnými potrebami (zo segregovaných oblastí, na úteku pred vojnovými hrozbami, s problémovým správaním), intenzívna spolupráca s rodinou a podpora aktivít komunitného charakteru (otvorená škola). Kurz je určený predovšetkým sociálnym pedagógom a ich zamestnávateľom v školskom prostredí. Na jednotlivých stretnutiach sa podrobnejšie venujeme dôležitým témach, ktoré pomáhajú sociálnym pedagógom pri vytyčovaní si prioritných kompetencií na pracovisku, zorientovaní sa v procesných štandardoch, v stanovovaní si krátkodobých a dlhodobých cieľov (ročný plán, stratégia prevencie, efektívne koordinovanie tímu), ktoré účastníci môžu nadobudnúť prostredníctvom kazuistík a ukážok z videozáznamov „živých kníh“ (skúsených kolegov), nácvikom praktických aktivít (napr. vzdelávacej aktivity pre učiteľov) a získaní prehľadu o ďalších dostupných zdrojoch (projektoch, manuáloch, technikách) a možnostiach sieťovania ďalších špecialistov. Všetky uvedené témy sú v súlade s aktuálnymi štandardmi a podpornými opatreniami. Súčasťou kurzu je mentoring, koučing a supervízia.

Lektorka: Kristína Liberčanová

Patrí k prvej generáciu sociálnych pedagógov pôsobiacich v školskej a poradenskej praxi. Je absolventkou vedeckého odboru Pedagogika FIF UK BA. V súčasnosti odovzdáva svoje skúsenosti študentom študijného programu Sociálna pedagogika a vychovávateľstvo na Pedagogickej fakulte Trnavskej univerzity v Trnave, a to najmä výučbou kurzov aplikačného charakteru (Metodika sociálno-pedagogických činností, Procesné komponenty v sociálnej pedagogike, Priebežná/Súvislá prax, Prevencia sociálno-patologických javov, Service learning v edukácii, Enviromentálna výchova, Predškolská pedagogika pre sociálnych pedagógov). Publikuje vedecké príspevky o vývoji sociálnej pedagogiky a profesijnej dráhy slovenských sociálnych pedagógov na národnej a medzinárodnej úrovni, ako i odborné príspevky či webináre pre domácu odbornú a laickú verejnosť. Je autorkou viacerých študijných publikácií zameraných najmä na peer fenomén, well-being, prevenciu, intervenciu, manažment edukačných projektov a proces v sociálnej pedagogike. Absolvovala výcviky v efektívnej primárnej prevencii (PRIMA, NOCKA), uplatňovaní princípov harm reduction vo vysokoškolskej výučbe (UMB), vzdelávanie 4kovej akadémie vnímavosti (EDUMA), využívanie artefiletiky v inkluzívnej triede (Inklucentrum), či aplikovania rozvíjajúcich a korekčných programov KUPROG. Ako i kurz koučingu v školskom prostredí (Komenského inštitút). Je zároveň absolventkou certifikovaného výcviku supervízie v sociálnej oblasti (ASSP). Zdarma poskytuje supervíziu študentom sociálnej pedagogiky (Projekt Konzorcium) a zároveň odborným zamestnancom v Národnom projekte Duševné zdravie a prevencia (VÚDPAP). V súčasnosti je frekventantkou v ďalšom vzdelávaní zameranom na arteterapiu v SOSARTe. V spolupráci s komerčnými partnermi popularizuje a poskytuje expertné služby v oblasti sociálno-pedagogických projektov, publikácií a aktívne ponúka koučing, mentoring, poradenstvo a supervíziu sociálnym pedagógom. Je pravidelnou intervízorkou na dištančnej linke špecializovanej pre deti a mladých ľudí. Žije v Ružinove, kde v súčasnosti prevádzkuje terapeutickú herňu a ateliér pod spoločným názvom hrAteliér, v ktorom poskytuje hrovú a filiálnu terapiu, artefiletické aktivity najmä pre predškolské deti z Ukrajiny a arte dielne pre dospelých a tínedžerov.

Inštrukcie:

• termín odovzdania dištančnej úlohy je do 30 dní od skončenia vzdelávania (online webinár/e +záznamy)
• posielajte ju na mail vzdelavanie@univerzitka.sk a do predmetu uveďte názov kurzu, ku ktorému sa dištančná úloha viaže
• forma a rozsah dištančnej úlohy je zväčša 6 strán, ak nie je uvedené inak
• tu nájdete ako vyzerá úvodná strana

Po odovzdaní dištančnej úlohy Vám pošleme link – žiadosť o vydanie Osvedčenia IV. Čím skôr dištančnú úlohu odovzdáte, tým skôr môžete dostať Osvedčenie o IV.

Aby všetko prebehlo bez problémov, prihláste sa prosím na webinár aspoň 15 minút pred začatím. Návod, ako spustiť webinár nájdete v našich Často kladených otázkach. V prípade, že budete potrebovať pomoc, kontaktujte nás prosím vopred.

💡 Odporúčanie: Pred prihlásením na kurz odporúčame overiť si so zamestnávateľom, či je kurz v súlade s vašim plánom profesijného rozvoja. Ak potrebujete vopred potvrdenú prihlášku od riaditeľa školy, nájdete ju na tomto odkaze. Nezabudnite vyplniť Názov vzdelávacieho programu.