Ponuka vzdelávacích kurzov

2. zo série jedinečných webinárov, ktorý prináša náhľad do života človeka s aspergerovým syndrómom cez jeho skutočný príbeh. Prvá časť je odborným úvodom do tematiky žiaka s aspergerovým syndrómom. Dôraz budeme klásť na praktické rady a informácie o špecifikách vnímania a reagovania detí s Aspergerovým syndrómom a ďalšími odlišnosťami vo vnímaní a spracovávaní informácií. Ukážeme si na príkladoch dobrej praxe ako vytvoriť v škole podmienky a úpravy, ktoré môžu pomôcť žiakom s AS počas vyučovania aj mimo neho.

Obdobie puberty a dospievania si často spájame s mnohými presvedčeniami: Deti sa vplyvom hormónov „zbláznia“, sú nezodpovedné, lenivé, nesústredené. Majú sklony k závislostiam, riskantnému správaniu, častejšie porušujú pravidlá. Kvôli sociálnym sieťam sú ovplyvniteľné a ľahko sa nechajú zneužiť. Na webinári si povieme o najčastejších ťažkostiach tohto veku: úzkostné a panické prejavy, poruchy príjmu potravy, sebapoškodzovanie, depresie, genderovú dysfóriu, hľadanie sexuálnej identity, závislosti...

Každý deň prijímame stovky až tisícky informácií. Od reklamných letákov, cez sociálne siete až po osobné stretnutia s blízkymi alebo v rámci práce. Deti a mladí ľudia sú významne ohrozenou cieľovou skupinou, najmú kvôli nedostatku skúseností a ľahšej ovplyvniteľnosti. Ako si udržať hlavu "nad hladinou" a neutopiť sa v mori neoverených správ? Vďaka jednoduchým návykom sa dá kritické myslenie zapojiť do rôznych situácií našich dní. Viac o nich na online workshope Nástroje kritického myslenia v každodennom živote.

Vnímajkovia ako vzdelávací nástroj reagujú na jednu z najčastejšie skloňovaných tém v našom školstve, ako aj jednu z troch hlavných tém školstva v rámci plánu obnovy, a tou je INKLÚZIA. Do prostredia materských skoľ ju však prináša celkom novým spôsobom. Hlavnými cieľmi využitia Vnímajkov vo vzdelávaní, je rozvoj inkluzívneho prostredia, budovanie vnímavosti, vytváranie atmosféry prijatia a odstraňovanie resp. predchádzanie vytvárania predsudkov u detí v materských školách a to tým najprirodzenejším a najjednoduchším detským jazykom - cez rozprávku a hru.

V tomto bloku vás prevediem novými teoretickými základmi porúch a ťažkostí v základnej školskej zručnosti. Znie to hrozne, ale je to zaujímavé: Simple view of reading, Garden Variety of Poor Readers, Pseudodyslexia a Dyslexia. Prediktory porúch učenia v ranom veku a vstup do školy, model ťažkosti v čítaní s porozumením.

Práca v školskom prostredí je veľmi náročná po psychickej stránke. Pritom psychické zdravie všetkých kompetentných v škole je kľúčové pri práci so žiakmi a odvíja sa od neho aj úroveň a kvalita vzdelávania. Vyhorenie sa môže týkať ľudí pracujúcich na všetkých úrovniach školy, ktorí v škole denne zažívajú stres, únavu, tlak, riešia záťažové situácie, problémy s deťmi, s rodičmi, s kolegami... Preto záleží na tom ako sa každý z nich vysporiada s týmto zaťažením a či dokáže včas rozpoznať stresové faktory a príznaky vyhorenia a či im dokáže predchádzať.

1. zo série jedinečných webinárov, ktorý prináša náhľad do života človeka s aspergerovým syndrómom cez jeho skutočný príbeh. Webinár má 2 časti. Prvá časť je venovaná hlbšiemu nahliadnutiu do života 8 mladých ľudí s AS, prevažne tínedžerského veku. Cez videoukážku budeme mať možnosť lepšie spoznať a pochopiť aký rozmanitý môže byť život s AS. Druhá časť je autobiografiou dospelej Janky, ktorej diagnostikovali aspergerov syndróm až v dospelom veku. Porozpráva o tom, ako vyzerá jej vnútorná sebadisciplína, ako je možné veľa vecí trénovať, aká je pritom nutná sebareflexia, vľúdnosť a trpezlivosť okolia.

Povieme si ako sa prejavujú poruchy učenia pri dyslexii, dysgrafii, dysortografii, poruche pozornosti, dyspraxii, dysmúzii a dyspinxii, ADHD - najprv teoreticky a potom príkladmi, z učiteľskej praxe lektorky. Budeme sa venovať témam komunikácie so žiakom s dys, jeho rodičmi, vhodným reakciám učiteľa na vypäté situácie, stratégiám učenia žiakov s dys, well - beingu dyskára, čo všetko môže byť problémom v rámci prostredia triedy, ako spolupracovať v rámci školského podporného tímu, triedneho učiteľa, učiteľského zboru a rodičov.

Témou webinára je začleňovanie žiakov so zdravotným znevýhodnením (ZZ) do primárneho vzdelávania na základe legislatívy a skúseností rodičov. Aj žiak so ZZ má právo vzdelávať sa vo svojej spádovej základnej škole. Prax však ukazuje, že výber základnej školy pre dieťa so ZZ nie je vôbec jednoduchý a jednoznačný. Školy ich odmietajú z rôznych dôvodov.

Témou webinára je začleňovanie detí so zdravotným znevýhodnením (ZZ) do predprimárneho vzdelávania na základe legislatívy a skúseností rodičov. Výber materskej školy pre rodičov detí so ZZ je často veľmi zložitý. Škôlky ich odmietajú z rôznych dôvodov. Situácia nie je jednoduchšia ani pri 5-ročných deťoch, pre ktoré je v tomto veku predprimárne vzdelávanie povinné.